Investition in die Jugend: Bildungsinstitut unterstützt Albert Einstein Discovery Center

„Wir sehen unsere Unterstützung vor allem als Investition in die Bildung unserer Schülerinnen und Schüler. Wie unsere Schulen wird auch das Discovery Center die Ulmer Bildungslandschaft bereichern und Wissen erlebbar machen", so Maximilian Engel, Geschäftsführer der Gemeinnütziges Institut für Berufsbildung Dr. Engel GmbH (ifb). In seinen Schulen setzt das Institut auf reformpädagogische Ansätze, die das aktive Erleben und Selbst-Ausprobieren in den Vordergrund stellen. Diese ergänzen sich optimal mit dem angedachten Konzept des Erlebniszentrums. Hier sollen Kinder und Jugendliche, ebenso wie Erwachsene, die Theorien Einsteins sowie deren praktische Anwendung interaktiv erfahren können.
Neben der finanziellen Zuwendung wird das Bildungsinstitut dem Albert Einstein Discovery Center Ulm e.V. auch mit seiner Expertise zur Seite stehen. „Die Förderung der MINT-Fächer ist Teil unserer Vereinssatzung, weswegen die Kenntnisse in Sachen Didaktik und Wissensvermittlung zukünftig von großem Wert für uns sein werden. Etwa wenn es um die Gestaltung interessanter Führungskonzepte geht", erläutert die Vereinsvorsitzende Nancy Hecker-Denschlag. Der Kontakt zu den Schulen kam dabei über Heike Niedhammer zustande, die als Schulleiterin der POLIGENIUS-Grundschule in Ulm tätig und aktives Vereinsmitglied ist: „Ich habe bereits vor fast 15 Jahren unsere Schulen mitaufgebaut und möchte jetzt auch Teil dieses großartigen Projekts sein." An der Schnittstelle zwischen Bildungs- und Kultureinrichtung sollen so zukünftig spannende und lehrreiche Angebote für junge Menschen ermöglicht werden. „Außerdem werden unsere Schüler auch aktiv einen Beitrag zur Gestaltung und Planung des Discovery Centers leisten", so Maximilian Engel.
Die privaten Schulen des gemeinnützigen Instituts für Berufsbildung Dr. Engel verstehen sich als Bereicherung der regionalen Bildungslandschaft. Als staatlich anerkannte Ersatzschulen richten sie sich nach den Lehrplänen der Länder und betten diese in ein reformpädagogisches Konzept in Sachen Methodik und Tagesablauf ein. Hierfür finanzieren sie sich überwiegend aus Landesmitteln des jeweiligen Bundeslandes.