Nachhilfe: Individuelles Rechtschreibtraining

 
 Entwickelt wurde das Konzept gemeinsam mit dem Rechtschreibexperten Prof. Dr. Friedrich Schönweiß von der Universität Münster. In Zusammenarbeit mit dem dortigen Lernserver analysiert Studienkreis die individuellen Fehlerprofile der Schülerinnen und Schüler. Künstliche Intelligenz hilft, die Tests auszuwerten. Anhand der Ergebnisse wird personalisiertes Material zusammengestellt, das die Lehrkräfte im Unterricht einsetzen.

 Am Ende der Förderung wird überprüft, welche Fortschritte die Kinder und Jugendlichen gemacht haben. „Uns geht es darum, Kinder dort abzuholen, wo sie stehen“, erklärt Momotow. „Mit klaren Strukturen, passenden Aufgaben und digitaler Unterstützung gelingt das Schreibenlernen oft viel leichter.“ Das Training richtet sich an Grundschülerinnen und Grundschüler ebenso wie an Jugendliche mit pandemiebedingten Lernlücken, Migrationshintergrund oder sonstigen sprachlichen Defiziten. 

Der Lehrer, Autor, Blogger, Podcaster und Bildungsinfluencer Bob Blume hat passend zum Thema im Januar ein neues Buch veröffentlicht. In „Lesen. Schreiben. Ein Plädoyer für ein besseres Miteinander“ geht es darum, dass wir uns auf die großen Kulturtechniken Lesen und Schreiben besinnen, um in einer Gesellschaft, die immer tiefer gespalten ist, wieder zu gegenseitigem Verständnis, Austausch und Gemeinschaft zu kommen. Studienkreis verlost zehn Exemplare. Bis zum 28. Februar eine E-Mail senden an [email protected].

Auf der Aktionsseite https://www.studienkreis.de/nachhilfe-ulm/#deutsch-beste-fach finden Schülerinnen und Schüler außerdem zahlreiche Inhalte rund um Sprache und Schreiben, darunter auch Tipps zum besseren Schreiben mit KI. Es wird erläutert, wie sich Chatbots und digitale Assistenten sinnvoll zum Üben einsetzen lassen — etwa zum Erklären von Regeln, Korrigieren eigener Texte oder Erstellen individueller Übungen. „Künstliche Intelligenz kann, richtig eingesetzt, eine echte Lernhilfe sein“, so Thomas Momotow von Studienkreis. „Entscheidend ist, dass sie nicht das Denken ersetzt, sondern das Lernen unterstützt.“